MEMORIA PARA OPTAR  
AL TÍTULO DE PROFESORA DE EDUCACIÓN  
FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN 

MEMORISTAS:  
CONSTANZA VAITIARE ROJEL VILLABLANCA 
VALENTINA SOFÍA VENEGAS DÍAZ

Resumen
El currículum chileno busca potenciar a sus estudiantes desde un desarrollo integral, el
cual abarca componentes tales como: cognitivo, físico, psicológico, sexual, espiritual y afectivo.
Sin embargo, se observa una carencia de varios de estos aspectos, los cuales son demandados
por el conjunto de la sociedad, ya que el sistema educativo actual está centrado en un tipo de
alumno, desde un modelo tradicional y conductista.
Debido a esto surge la presente memoria, la cual pretende contribuir desde la educación
al desarrollo social y afectivo de los estudiantes de Enseñanza Media, considerando sus
características según la etapa adolescente que están viviendo. Se propone un análisis desde una
actividad que se adapta fácilmente a los planes y programas de la Educación Física chilena y
que viene a romper con dicho esquema de enseñanza tradicional: el circo.
El documento inicia con una revisión teórica de los tres principales ejes de la
investigación: habilidades socioafectivas, circo y Educación Física; integrando aspectos
fundamentales como historia del circo, características de los adolescentes en su desarrollo social
y afectivo, bases curriculares y justificación de las actividades circenses en la escuela. En cuanto
a la metodología empleada se utilizó un análisis de contenido a partir de entrevistas a profesores
de talleres de circo en horario extraescolar.
Las conclusiones obtenidas indican que el circo es una disciplina que, trabajada en
contexto de talleres extraprogramáticos, podría ser un gran aporte para el ámbito social y
emocional de los participantes, siendo el profesor a cargo fundamental para este proceso,
dependiendo de sus propios objetivos en el taller y la metodología empleada. Además, se indica
que el circo es una herramienta que se ajusta de manera completa al currículum de Educación
Física, debido a sus características de adaptación al programa.
Finalmente se entregan una serie de ideas que podrían servirle a quién esté interesado por
participar en el desarrollo de sus estudiantes desde una perspectiva diferente, a partir de las
cualidades que debe tener el profesor y estrategias pedagógicas utilizadas.
PALABRAS CLAVES: Habilidades socioafectivas, Actividades circenses, Educación Física,
Adolescencia.

Introducción
Hoy en día existen múltiples actividades de tipo deportivas y artísticas, diferentes
disciplinas que los jóvenes y adolescentes pueden practicar ya sean dentro o fuera del colegio
dependiendo del contexto de cada uno. Variado y amplio es el mundo de la actividad física que
ofrece diferentes tipos de actividades donde cada cual que los practique encontrará sus propias
capacidades, ritmos de aprendizaje, preferencias y dificultades. En la presente investigación se
optó por una de estas disciplinas que salen de lo tradicional, con objetivos que escapan de los
deportes convencionales que permiten a las personas descubrir otros aspectos de sí mismas, esta
disciplina es el circo.

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