Tesis para optar al grado de Magister en Educación Artística 

Por Carolina Elizabeth Osses Porra

Esta investigación se centra en analizar la mesoaxiología como un modelo  para dar sustento pedagógico al circo, para su ingreso a la escuela como práctica  de educación artista y desarrollar aprendizajes éticos a través del cuerpo.

Utilizando la estrategia documental se analizan documentos, videos y  literatura, referida al circo, la pedagogía mesoaxiológica y el cuerpo, que permita  un análisis profundo de estas relaciones, insertas en el paradigma moderno que  desarrolla la escuela y que se contrapone a la cultura que desarrollan niños, niñas  y jóvenes fuera de ella.

Entre los resultados importantes de esta investigación está la constatación  relativa a como el sistema escolar sigue reproduciendo el paradigma cartesiano,  que separa cuerpo y mente, dando relevancia a este último, pese a la gran  producción teórica que existe en educación sobre la importancia del cuerpo en los  procesos de aprendizaje. La evidencia teórica que encontramos en la revisión de  la mesoaxiología, nos permite inferir que es un constructo teórico que nos permite  sostener al circo en el ámbito educativo, incluso como otro enfoque de educación  artística. Por otro lado vemos que existen en Chile pocos antecedentes desde la  educación artística que asuman al circo como objeto de estudio de esta disciplina.  Finalmente analizando los resultados de las experiencias del circo social, vemos como el cuerpo, como territorio, es un espacio de aprendizaje desde la experiencia  de valores y habilidades.

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